El uso de podcasts educativos para complementar el aprendizaje en el aula

• Viscarra-Muñoz , Dayana ^[1] ; Ninacuri-Moya , Yessenia ^[1] ; Ortiz-Barrionuevo , Andrea ^[1] ; Escobar-Bermúdes , Diego ^[2]
  1. [1] Universidad Tecnológica Indoamérica

     Universidad Tecnológica Indoamérica

     Ambato, Ecuador

     
  2. [2] Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos - Ecuador
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 10, Nº. Extra 1, 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Special Edition), págs. 20-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The use of educational podcasts to complement learning in the classroom
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• Resumen
  • español

    Introducción: El uso de podcasts educativos como herramienta complementaria en el aula ha ganado popularidad debido a su flexibilidad y accesibilidad. Objetivo: El objetivo es analizar cómo el aprendizaje tradicional puede cambiar por medio de contenidos adicionales que pueden ser escuchado en cualquier momento y lugar, lo que favorece la autonomía del estudiante, permitiendo a los docentes diversificar sus métodos de enseñanza, incorporando voces y perspectivas externas que enriquecen las lecciones. Metodología: Se basó en el análisis de contenidos y revisión bibliográfica sobre el uso de podcasts educativos y herramientas tecnológicas complementarias. Resultados: Cómo principales resultados se obtuvieron que los podcasts permiten a los estudiantes aprender fuera del aula, proporcionando contenido educativo adicional Este recurso es particularmente útil para reforzar conceptos, explorar temas adicionales y ofrecer diferentes enfoques sobre un mismo contenido. A través de los podcasts, los docentes pueden expandir el alcance de sus lecciones al incorporar voces y perspectivas diversas, permitiendo a los estudiantes acceder a información en cualquier momento y lugar. Además, los estudiantes pueden revisar el material a su propio ritmo, lo que favorece a aquellos con diferentes estilos de aprendizaje. Conclusión: Los podcasts fomentan el desarrollo de habilidades auditivas y la comprensión oral, aspectos clave en el proceso educativo. Su uso en el aula no solo complementa el aprendizaje, sino que también potencia la motivación y la autonomía de los estudiantes.

  • English

    Introduction: The use of educational podcasts as a complementary tool in the classroom has gained popularity due to its flexibility and accessibility. Objective: The objective is to analyze how traditional learning can be transformed through additional content that can be listened to at any time and place, promoting student autonomy and allowing teachers to diversify their teaching methods by incorporating external voices and perspectives that enrich the lessons. Methodology: The study was based on content analysis and a literature review on the use of educational podcasts and complementary technological tools. Results: The main results show that podcasts allow students to learn outside the classroom, providing additional educational content. This resource is particularly useful for reinforcing concepts, exploring additional topics, and offering different approaches to the same content. Through podcasts, teachers can expand the scope of their lessons by incorporating diverse voices and perspectives, allowing students to access information anytime and anywhere. Additionally, students can review the material at their own pace, which benefits those with different learning styles.Conclusion: Podcasts promote the development of listening skills and oral comprehension, which are key aspects of the educational process. Their use in the classroom not only complements learning but also enhances student motivation and autonomy.