Dirk De Bock

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • The development of students' use of additive and proportional methods along primary and secondary school

    Salvador Llinares Ciscar, Ceneida Fernández Verdú, Wim Van Dooren, Dirk De Bock, Lieven Verschaffel

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 27, Nº 3, 2012, págs. 421-438

    • Resumen
    

  • Abstract or Concrete Examples in Learning Mathematics? A replication and elaboration of Kaminski, Sloutsky, and Heckler's Study

    Dirk De Bock, Johan Deprez, Wim Van Dooren, Michel Roelens, Lieven Verschaffel

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 42, Nº 2, 2011, págs. 109-126

    

  • Students' overuse of proportionality on missing-value problems: how numbers may change solutions

    Wim Van Dooren, Dirk De Bock, Marleen Evers, Lieven Verschaffel

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 40, Nº 2, 2009, págs. 187-211

    

  • The Linear Imperative: An Inventory and Conceptual Analysis of Students' Overuse of Linearity

    Wim Van Dooren, Dirk De Bock, Dirk Janssens, Lieven Verschaffel

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 39, Nº 3, 2008, págs. 311-342

    • Resumen
    

  • Pupils' over-reliance on linearity: A scholastic effect?

    Wim Van Dooren, Dirk De Bock, Dirk Janssens, Lieven Verschaffel

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2007, págs. 307-321

    

  • La búsqueda de las raíces de la ilusión de linealidad

    Wim Van Dooren, Dirk De Bock, Lieven Verschaffel

    Indivisa: Boletín de estudios e investigación, ISSN-e 2254-5972, ISSN 1579-3141, Nº. Extra 4, 2006 (Ejemplar dedicado a: VII Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico (PNA)), págs. 115-138

    

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