InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Isabelle Roux-Baron, Sylvie Cèbe, Roland Goigoux
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 201, 2017 (Ejemplar dedicado a: Recherche, politique et pratiques en éducation /2 / coord. por Sylvain Doussot, Jean-Yves Rochex), págs. 83-104
Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture: Le rôle du contexte classe
Annette Jarlégan, Céline Piquée, Valérie Fontanieu, Roland Goigoux
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 196, 2016 (Ejemplar dedicado a: Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire / coord. por Roland Goigoux), págs. 7-22
Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire
Roland Goigoux, Sylvie Cèbe, Julie Pironom
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 196, 2016 (Ejemplar dedicado a: Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire / coord. por Roland Goigoux), págs. 67-84
Évaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques - Difficultés d'apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle: une hypothèse relationnelle
Roland Goigoux, Elisabeth BAUTIER
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 148, 2004, págs. 89-100
Recherches sur les pratiques d'enseignement et de formation - Analyser l'activité d'enseignement de la lecture : une monographie: une monographie
Roland Goigoux, Jean-François Marcel
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 138, 2002, págs. 125-134
Revue française de pédagogie. Nº. 196, 2016
(Ejemplar dedicado a: Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire / coord. por Roland Goigoux)
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