Li-Fang Zhang

• Artículos de revistas (5)

• Artículos de revistas

  • Hong Kong academics’ perceived work environment and job dissatisfaction: The mediating role of academic self-efficacy

    Li-Fang Zhang, Mingchen Fu, Dorothy Tao Li

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 112, Nº. 7, 2020, págs. 1431-1443

    • Resumen
    

  • Do academics’ emotions in teaching affect their organizational commitment?

    Li-Fang Zhang

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 7, 2019, págs. 1317-1330

    • Resumen
    

  • The role of thinking styles in program satisfaction and perceived intellectual competence among STEM doctoral students

    Li-Fang Zhang, Hugo Horta, Jisun Jung, Gaowei Chen, Gerard A. Postiglione

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 4, 2019, págs. 573-589

    • Resumen
    

  • Revisiting the concept of 'style match'

    Li-Fang Zhang, Robert J. Sternberg, Jieqiong Fan

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2013, págs. 225-237

    • Resumen
    

  • Do age and gender make a difference in the relationship between intellectual styles and abilities?

    Li-Fang Zhang

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 25, Nº 1, 2010, págs. 87-103

    • Resumen
    

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