Gholam Reza Kiany

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• Artículos de revistas

  • ESP in-service teacher training programs: Do they change Iranian teachers' beliefs, classroom practices and students' achievements?

    Peyman Rajabi, Gholam Reza Kiany, Parviz Maftoon

    Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN-e 2340-2784, ISSN 1139-7241, Nº. 24, 2012, págs. 261-282

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  • High school students' perceptions of EFL teacher control orientations and their English academic achievement.

    Gholam Reza Kiany, Parvaneh Shayestefar

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2011, págs. 491-508

    

  • Vocabulary learning and recall of Iranian elementary EFL learners in audiolingual and total physical response methods

    Gholam Reza Kiany, Esmaeel Ali Salimi, Heshmatollah Afshari

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 145-146, 2004, págs. 289-305

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  • On the relationship between impulsivity/reflectivity cognitive style and performance on TMU Englisg exam

    Gholam Reza Kiany, Esmaeel Ali Salimi

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 143-144, 2004, págs. 61-88

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  • On the realtionship between English proficiency, writing ability, and the use of conjunctions in Iranian EFL learners' compositions

    Gholam Reza Kiany, M. Khezri Nejad

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 133-134, 2001, págs. 227-241

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  • Personality and language learning: the contradiction between psychologists and applied linguistics

    Gholam Reza Kiany

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 115-116, 1997, págs. 111-136

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