InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Editing the Journal during transition
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 11, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educational Journeys in times of uncertainty: Weathering the storms), págs. 25-32
20th Anniversary of the Bologna Declaration: from overview of processes to ongoing activities and experiences
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 6, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: 20th Anniversary of the Bologna Declaration: From overview of processes to ongoing activities and experiences), págs. 13-19
Four years of TJHE at a glance
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 7, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Viewing Self: The impact of structural and personal critical reflection in a globalised world), págs. 19-22
From innovative experiences to wider visions in higher education
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 5, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: From innovative experiences to wider visions in higher education), págs. 13-16
Editorial: Academics, programmes, and methodologies for fostering students' competences
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 6, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Academics, programmes, and methodologies for fostering students’ competences), págs. 13-17
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 4, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: New environments and strategies for fostering students’ participation), págs. 251-253
Regional responses to Higher Education world-wide challenges
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 5, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Regional responses to Higher Education world-wide challenges), págs. 13-17
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 3, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Echoes from micro and macro Higher Education Reform processes), págs. 243-246
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 4, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Steps for innovation: course units design, classroom experiences, and employability), págs. 13-17
Luigi Donà dalle Rose, Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 3, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Growing Tuning seeds), págs. 13-15
Implementation of Competence-Based Learning Approach: stories of practices and the Tuning contribution to academic innovation
Anna Serbati
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 3, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Growing Tuning seeds), págs. 19-56
Developing reflection on competence-based learning: the Russian experience with the Tuning approach
Anna Serbati, Alessio Surian
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 1, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Competence-based learning: a global perspective), págs. 463-481
Prácticas, Creencias y Necesidades del Profesorado en las Universidades Italianas: Resultados de una Encuesta Nacional para la Mejora de los Procesos de Desarrollo Profesional
Ettore Felisatti, Debora Aquario, Renata Clerici, Lorenza Da Re, Omar Paccagnella, Anna Serbati
Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 2, 2019 (Metodología de investigación educativa), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 25-31
Vleader in the academy: learning through an educational simulator
Giovanna Berizzi, Fabio Bonaldo, Anna Dalla Rosa, Daniela Frison, Andrea Petromili, Anna Serbati, Concetta Tino, Monica Fedeli, Michelangelo Vianello
Developing generic competences outside the university classroom / coord. por Maria Yarosh, Anna Serbati, Aidan Seery, 2017, ISBN 978-84-338-6015-6, págs. 41-58
The use of portfolio and reflective log to connect learning acquired in formal and informal contexts
Anna Serbati, Daniela Frison, Cristiana Zaggia, Sabrina Maniero, Luciano Galliani
Developing generic competences outside the university classroom / coord. por Maria Yarosh, Anna Serbati, Aidan Seery, 2017, ISBN 978-84-338-6015-6, págs. 165-182
Leadership and teamwork in informal learning
Aidan Seery, Anna Serbati
Developing generic competences outside the university classroom / coord. por Maria Yarosh, Anna Serbati, Aidan Seery, 2017, ISBN 978-84-338-6015-6, págs. 201-220
Recognition of learning in informal and non-formal contexts: examples and reflections from the DARE+ experience
Anna Serbati, Alessio Surian
Developing generic competences outside the university classroom / coord. por Maria Yarosh, Anna Serbati, Aidan Seery, 2017, ISBN 978-84-338-6015-6, págs. 307-322
Developing generic competences outside the university classroom
coord. por Maria Yarosh, Anna Serbati, Aidan Seery
Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, 2017. ISBN 978-84-338-6015-6
Ha sido reseñado en:
Developing generic competences outside the university classroom
Azucena Barahona Mora (res.)
Modulema: Revista científica sobre diversidad cultural, ISSN-e 2530-934X, Nº. 2, 2018, págs. 149-151
Reference points for the design and delivery of degree programmes in Social Work
Mihail Firsov, Irina Namestnikova, Elena Studenova, Irina Tanvel, Valery Shapovalov, Igor Lelchitsky, Olga Solodiankina, Vladimir Fokine, Ivan Dyukarev (coord.), Alessio Surian (coord.), Anna Serbati (coord.), Yevgeniya V. Karavayeva (coord.)
Universidad de Deusto = Deustuko Unibertsitatea, Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua, 2013. ISBN 978-84-15772-21-7
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