Periodo de publicación recogido
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Keeping the Focus on Underserved Students, Privilege, and Power: A Reaction to Clements and Sarama
Richard Kitchen, Sarabeth Berk
Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 48, Nº 5, 2017, págs. 483-487
Educational Technology: an Equity Challenge to the Common Core
Richard Kitchen, Sarabeth Berk
Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 47, Nº 1, 2016, págs. 3-16
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