Periodo de publicación recogido
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A Longitudinal Randomized Trial of a Sustained Content LiteracyIntervention From First to Second Grade:: Transfer Effects on Students’Reading Comprehension
James S. Kim, Mary A. Burkhauser, Jackie Eunjung Relyea, Joshua B. Gilbert, Ethan Scherer, Jill Fitzgerald, Douglas Mosher, Joseph McIntyre
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 115, Nº. 1, 2023, págs. 73-98
Academic vocabulary volume in elementary grades disciplinary textbooks
Jill Fitzgerald, Jackie Eunjung Relyea, Jeff Elmore
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 6, 2022, págs. 1257-1276
James S. Kim, Mary A. Burkhauser, Laura M. Mesite, Catherine A. Asher, Jackie Eunjung Relyea, Jill Fitzgerald, Jeff Elmore
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 1, 2021, págs. 3-26
Jill Fitzgerald, Jeff Elmore, Jackie Eunjung Relyea, A. Jackson Stenner
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 112, Nº. 5, 2020, págs. 855-879
Important text characteristics for early-grades text complexity
Jill Fitzgerald, Jeff Elmore, Heather Koons, Elfrieda H. Hiebert, Kimberly Bowen, Eleanor E. Sanford Moore, A. Jackson Stenner
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 1, 2015, págs. 4-29
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