Portia Miller

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• Artículos de revistas

  • Using fixed-effects analyses to examine how neighborhood structural, process, and physical characteristics predict children’s cognitive skills in a national cohort of elementary school students

    Portia Miller, Rebekah Levine Coley, Lorraine Blatt, Bryn Spielvogel, Elizabeth Votruba-Drzal

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 116, Nº. 6, 2024, págs. 936-952

    • Resumen
    

  • Family and community resource and stress processes related to income disparities in school-aged children’s development

    Elizabeth Votruba-Drzal, Portia Miller, Laura Betancur, Bryn Spielvogel, Claudia Kruzik, Rebekah Levine Coley

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 7, 2021, págs. 1405-1420

    • Resumen
    

  • Pre-K classroom-economic composition and children’s early academic development

    Portia Miller, Elizabeth Votruba-Drzal, Meghan McQuiggan, Alyssa Shaw

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 109, Nº. 2, 2017, págs. 149-165

    • Resumen
    

  • Center-based child care and cognitive skills development: Importance of timing and household resources

    Elizabeth Votruba-Drzal, Rebekah Levine Coley, Amanda S. Koury, Portia Miller

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 105, Nº. 3, 2013, págs. 821-838

    • Resumen
    

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