InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Tandem translation classroom: a case study
Dohun Kim, Taejin Koh
Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 39, Nº. 2, 2018, págs. 97-110
Flipped interpreting classroom:: flipping approaches, student perceptions and design considerations
Dohun Kim
The Interpreter and translator trainer, ISSN 1750-399X, Vol. 11, Nº. 1, 2017, págs. 38-55
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