InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Documenting reading achievement and growth for students taking alternate assessments
Gerald Tindal, Joseph F. T. Nese, Dan Farley, Jessica L. Saven, Stephen N. Elliott
Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 82, Nº. 3, 2016, págs. 321-336
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