Nicholas A. Gage

• Artículos de revistas (5)

• Artículos de revistas

  • Systematic review of Functional Communication Training in Early Care and Education Settings

    Li Luo, Nicholas A. Gage, Debra A. Prykanowski

    Education and training in autism and developmental disabilities, ISSN 2154-1647, Vol. 54, Nº. 4, 2019, págs. 358-376

    

  • Effect of SWPBIS on disciplinary exclusions for students with and without disabilities

    Nicolette M. Grasley-Boy, Nicholas A. Gage, Michael Lombardo

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 86, Nº. 1, 2019, págs. 25-39

    • Resumen
    

  • Evaluating the effects of supplemental reading intervention within an MTSS or RTI reading reform initiative using a regression discontinuity design

    Michael D. Coyne, Ashley Capozzoli-Oldham, Shaun M. Dougherty, Kaitlin Leonard, Taylor Koriakin, Nicholas A. Gage, Darci Burns, Margie Gillis

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 84, Nº. 4, 2018, págs. 350-367

    • Resumen
    

  • Publication bias in special education meta-analyses

    Nicholas A. Gage, Bryan G. Cook, Brian Reichow

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 83, Nº. 4, 2017, págs. 428-445

    • Resumen
    

  • Exploring the involvement of bullying among students with disabilities over time

    Chad A. Rose, Nicholas A. Gage

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 83, Nº. 3, 2017, págs. 298-314

    • Resumen
    

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