Bryan G. Cook

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• Artículos de revistas

  • A targeted review of open practices in Special Education publications

    Bryan G. Cook, Wilhelmina van Dijk, Isabel Vargas, Susan M. Aigotti, Jesse I. Fleming, Sean D. McDonald, Cassidi L. Richmond, Lindsay M. Griendling, Alan S. McLucas, Rachelle M. Johnson

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 89, Nº. 3, 2023, págs. 238-255

    • Resumen
    

  • Preregistration in single-case design research

    Austin H. Johnson, Bryan G. Cook

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 86, Nº. 1, 2019, págs. 95-112

    • Resumen
    

  • Promoting Open Science to increase the trustworthiness of evidence in special education

    Bryan G. Cook, John Wills Lloyd, David Mellor, Brian A. Nosek, William J. Therrien

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 85, Nº. 1, 2018, págs. 104-118

    • Resumen
    

  • Publication bias in special education meta-analyses

    Nicholas A. Gage, Bryan G. Cook, Brian Reichow

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 83, Nº. 4, 2017, págs. 428-445

    • Resumen
    

  • General Education Teachers' Goals and Expectations for their Included Students with Mild and Severe Disabilities

    David Cameron, Bryan G. Cook

    Education and training in autism and developmental disabilities, ISSN 2154-1647, Vol. 48, Nº. 1, 2013, págs. 18-30

    

  • Evidence-based practices and implementation science in special education

    Bryan G. Cook, Samuel L. Odom

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 79, Nº. 2, 2013, págs. 135-144

    • Resumen
    

  • Pasteur's quadrant as the bridge linking rigor with relevance

    Garnett J. Smith, Matthew M. Schmidt, Patricia J. Edelen-Smith, Bryan G. Cook

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 79, Nº. 2, 2013, págs. 147-161

    • Resumen
    

  • Moving research into practice: Can we make dissemination stick?

    Bryan G. Cook, Lysandra Cook, Timothy J. Landrum

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 79, Nº. 2, 2013, págs. 163-180

    • Resumen
    

  • Determining evidence-based practices in special education

    Bryan G. Cook, Melody Tankersley, Timothy J. Landrum

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 75, Nº. 3, 2009 (Ejemplar dedicado a: Evidence-based practices for reading math, writting, and behavior), págs. 365-383

    • Resumen
    

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