InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Novice social studies teachers’ implementation of differentiation: A longitudinal multicase study
Hilary Dack, Nicholas Triplett
Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 48, Vol. 1, 2020, págs. 32-73
Situated Word Learning: Words of the Year (WsOY) and Social Studies Inquiry
Tina L. Heafner, Nicholas Triplett, Laura K. Handler, Dixie Massey
Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 46, Nº 1, 2018, págs. 110-148
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