Takako Egi

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• Artículos de revistas

  • Explicit and Implicit Feedback, Modified Output, and SLA: Does Explicit and Implicit Feedback Promote Learning and Learner-Learner Interactions?

    Rebecca J. Adams, Ana María Nuevo, Takako Egi

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 95, Nº 0, 2011, págs. 42-63

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  • Uptake, Modified Output, and Learner Perceptions of Recasts: Learner Responses as Language Awareness.

    Takako Egi

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 94, Nº 1, 2010, págs. 1-21

    • Resumen
    

  • Investigating Stimulated Recall as a Cognitive Measure: Reactivity and Verbal Reports in SLA Research Methodology

    Takako Egi

    Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 17, Nº. 3, 2008, págs. 212-228

    • Resumen
    

  • Verbal Reports, Noticing, and SLA Research

    Takako Egi

    Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 13, Nº. 4, 2004, págs. 243-264

    • Resumen
    

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