Katherine Lazenby

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• Artículos de revistas

  • From Ideas to Items: A Primer on the Development of Ordered Multiple-Choice Items for Investigating the Progression of Learning in Higher Education STEM

    Katherine Lazenby, Morgan E. Balabanoff, Nicole M. Becker, Alena Moon, Jack Barbera

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 98, Nº 3, 2021, págs. 714-729

    • Resumen
    

  • Supporting Engagement in Metamodeling Ideas in General Chemistry: Development and Validation of Activities Designed Using Process Oriented Guided Inquiry Learning Criteria

    Jon Marc G. Rodriguez, Katherine Lazenby, Leah J. Scharlott, Kevin H. Hunter, Nicole M. Becker

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 97, Nº 12, 2020, págs. 4276-4286

    • Resumen
    

  • Undergraduate Chemistry Students’ Epistemic Criteria for Scientific Models

    Katherine Lazenby, Avery Stricker, Alexandra Brandriet, Charlie A. Rupp, Nicole M. Becker

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 97, Nº 1, 2020, págs. 16-26

    • Resumen
    

  • Undergraduate Chemistry Students’ Conceptualization of Models in General Chemistry

    Katherine Lazenby, Charlie A. Rupp, Alexandra Brandriet, Kathryn Mauger Sonnek, Jeffrey M. Becker

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 96, Nº 3, 2019, págs. 455-468

    • Resumen
    

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