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Área de conocimientoPortal Institucional (Dialnet CRIS)Identificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Estefanía Espina, José María Marbán Prieto, Ana Maroto Sáez
Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 17, Nº. 1, 2024, págs. 53-70
Elaboración de un instrumento de análisis de proyectos editoriales de Educación Infantil
Estefanía Espina, María Luisa Novo
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 114 (Julio, 2023), 2023, págs. 43-61
Una trayectoria para favorecer el razonamiento espacial en educación infantil
Estefanía Espina, María Luisa Novo
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 99, 2023 (Ejemplar dedicado a: La formación continuada del profesorado de matemáticas para la interdisciplinariedad), págs. 54-60
Una mirada retrospectiva a la investigación en discalculia desde una aproximación bibliométrica
Estefanía Espina, José María Marbán Prieto, Ana Maroto Sáez
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 396 (Abril-Junio), 2022, págs. 205-234
Análisis de la presencia de la geometría en los proyectos editoriales de Educación Infantil
Estefanía Espina, María Luisa Novo
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 31, Nº. 3, 2019, págs. 85-116
Inclusión y educación matemática: un recorrido por la legislación educativa española
Estefanía Espina, José María Marbán Prieto, Ana Maroto Sáez
La escuela rural en la España vaciada: diagnóstico, experiencias y retos de futuro / coord. por José Luis Parejo, Eduardo García Zamora, Víctor González López, Alberto Nolasco Hernández, 2023, ISBN 978-84-1122-688-2, págs. 247-261
Dyscalculia in the scientific literature: a systematic review
Estefanía Espina, José María Marbán Prieto, Ana Maroto Sáez
Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Núria Planas i Raig, Vol. 4, 2022 (Research Reports (Si – Z) · Oral Communications, Poster Presentations), ISBN 978-84-1302-178-2, pág. 204
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