Revista de educación

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  Año 2022, Número 396 (Abril-Junio). Texto Completo Ejemplar

  • Investigaciones

    • La Pedagogía ante el desfase prometeico del transhumanismo

      Fernando Gil Cantero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-33

      

    • Competencia Informacional Observada y Auto-percibida en docentes y futuros docentes y su relación con variables socio-demográficas

      Susana Nieto Isidro, Fernando Martínez Abad, María José Rodríguez Conde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-64

      

    • El talento STEM en la educación obligatoria: una revisión sistemática

      María Pilar Herce Palomares, Marcos Román González, Carmen Jiménez Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-96

      

    • Itinerarios educativos, trazabilidad y autopercepción de notas en las transiciones postobligatorias

      Maribel García Gràcia, Albert Sánchez Gelabert, Ona Valls

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-126

      

    • Funcionamiento familiar y autoeficacia académica: efecto mediador de la regulación emocional

      Arturo Enrique Orozco Vargas, Ulises Aguilera Reyes, Georgina I. García López, Arturo Venebra Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-150

      

    • La brecha de género en la Educación STEM

      Olga Martín Carrasquilla, Elsa Santaolalla Pascual, Isabel Muñoz San Roque

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-175

      

    • Fortalecimiento de los precursores de la lectura en estudiantes prelectores

      Tomás Martínez Giménez, Vicenta Ávila Clemente, Liz Cristina Ysla Almonacid, Pilar Sellés Nohales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-204

      

    • Una mirada retrospectiva a la investigación en discalculia desde una aproximación bibliométrica

      Estefanía Espina, José María Marbán Prieto, Ana Maroto Sáez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-234

      

    • Problemas aritméticos verbales en Educación Primaria: un análisis de guías didácticas

      Raúl Tárraga Mínguez, Julio Tarín Ibáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 235-260

      

    • ¿Cómo perciben las orientadoras una educación que incluya la muerte?: un estudio cualitativo

      Victoria de Miguel Yubero, Agustín de la Herrán Gascón, Pablo Rodríguez Herrero, Sandra Ruiz Ambit

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-285

      

  • Reseñas

    • Farrell, T. y Jacobs, G. (Eds.) (2020). Essentials for Successful English Language Teaching (Second Edition). Londres: Bloomsbury Publishing. 192 páginas. ISBN: 978-1350093393

      Xuesong Li, Hulin Ren

      Es reseña de:

      • Essentials for Successful English Language Teaching (Second Edition)

        T. Farrell (ed. lit.), G. Jacobs (ed. lit.)

        Londres : Bloomsbury Publishing, 2020

      • Texto completo

      págs. 289-296