Marcos Román González

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• Artículos de revistas

  • Generative AI and the future of higher education: a threat to academic integrity or reformation? Evidence from multicultural perspectives

    Abdullahi Yusuf, Nasrin Pervin, Marcos Román González

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 21, 2024

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  • El pensamiento algorítmico como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en el contexto de la educación básica secundaria

    Diego Fernando Pinzón Pérez, Marcos Román González, Enoc Valentín González Palacio

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 23, Nº. 73, 2023

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  • Brechas de Género en la iniciación a la Programación Informática en Educación Secundaria en España

    Yucnary Daitiana Torres Torres, Marcos Román González, Juan Carlos Pérez-González

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 33, Nº 4, 2022, págs. 701-712

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  • El talento STEM en la educación obligatoria: una revisión sistemática

    María Pilar Herce Palomares, Marcos Román González, Carmen Jiménez Fernández

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 396 (Abril-Junio), 2022, págs. 65-96

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  • Programar para aprender matemáticas en 5º de Educación Primaria: implementación del proyecto ScratchMaths en España

    Jesús Moreno León, Marcos Román González, Ramón García Perales, Gregorio Robles

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 21, Nº. 68, 2021 (Ejemplar dedicado a: La educación en Matemáticas, Pensamiento Computacional y STEM apoyada por la tecnología digital. Su diseño instruccional. El principio de activación)

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  • LearningML: A Tool to Foster Computational Thinking Skills Through Practical Artificial Intelligence Projects

    Juan David Rodríguez, Jesús Moreno León, Marcos Román González, Gregorio Robles

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 20, Nº. 63, 2020 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento Computacional (II))

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  • Unplugged teaching activities to promote computational thinking skills in primary and adults from a gender perspective

    Yucnary Daitiana Torres Torres, Marcos Román González, Juan Carlos Pérez-González

    Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje: IEEE-RITA, ISSN 1932-8540, Vol. 15, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Agosto), págs. 225-232

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  • Not the same: a text network analysis on computational thinking definitions to study its relationship with computer programming

    Jesús Moreno León, Gregorio Robles, Marcos Román González, Juan David Rodríguez

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, ISSN-e 2529-9638, Nº. 7, 2019 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento computacional, robótica y programación en educación), págs. 26-35

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  • Programar para aprender en Educación Primaria y Secundaria: ¿Qué indica la evidencia empírica sobre este enfoque?

    Jesús Moreno León, Marcos Román González, Gregorio Robles

    ReVisión, ISSN-e 1989-1199, Vol. 10, Nº. 2, 2017

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  • Dr. Scratch: automatic Analysis of Scratch Projects to Assess and Foster Computational Thinking

    Jesús Moreno León, Gregorio Robles, Marcos Román González

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 46, 2015 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento computacional y competencias para la codificación)

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  • Aprender a programar "APPS" como enriquecimiento curricular en alumnado de alta capacidad

    Marcos Román González

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 66, Nº 4, 2014, págs. 135-155

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  • La irrupción del factor universitario en el perfil del profesorado universitario

    Arturo Galán González, Mª Angeles González Galán, Marcos Román González

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 64, Nº 3, 2012 (Ejemplar dedicado a: La universidad como comunidad: recuperar la idea de universidad en el escenario del siglo XXI / coord. por Marta Ruiz Corbella, Suzy Harris), págs. 133-148

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Computational thinking assessment: A developmental approach

    Marcos Román González, Juan Carlos Pérez-González

    Computational thinking curricula in k–12: International implementations / coord. por Harold Abelson, Siu-Cheung Kong, 2024, ISBN 978-0-262-54805-2, págs. 121-142

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  • Estudiolab, una comunidad de aprendizaje e investigación en discord

    Cecilia Rollano Carcajona, Marcos Román González, Juan Carlos Pérez-González

    Nuevas perspectivas en Educación, Innovación y TIC: una nueva mirada para la mejora social y empresarial / coord. por Francisco Javier Lena Acebo, María Elena García Ruiz, 2023, ISBN 978-84-1122-884-8, págs. 45-49

    

  • Toward a Theory (and Practice) of Multiple Computational Thinkings

    Marcos Román González, Jesús Moreno León, Gregorio Robles

    Computational Thinking Education in K–12: Artificial Intelligence Literacy and Physical Computing / Siu-Cheung Kong (ed. lit.), Harold Abelson (ed. lit.), 2022, ISBN 9780262368971, págs. 71-102

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  • Educación del talento STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) como impulso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

    María Pilar Herce Palomares, Marcos Román González

    Estudios sobre innovación e investigación educativa / coord. por Tomás Sola Martínez, Santiago Alonso-García, Mariano Gabriel Fernández Almenara, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, 2021, ISBN 978-84-1377-303-2, págs. 537-549

    

  • Elección de técnicas e instrumentos para la recogida de información

    Marcos Román González

    Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa / coord. por María del Carmen Ortega Navas, Francisco Javier García Castilla, Ángel de Juanas Oliva, 2021, ISBN 978-84-18348-87-7, págs. 147-159

    

  • Tendencias y agenda en la investigación del desarrollo del talento stem en la educación obligatoria

    María Pilar Herce Palomares, Marcos Román González, Carmen Jiménez Fernández

    Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica / coord. por María de la Paz Bermúdez; Ana Álvarez Muelas (comp.), Ana Isabel Arcos Romero (comp.), 2020, ISBN 978-84-1377-597-5, págs. 351-361

    

  • Pedagogía diferencial y atención a la diversidad

    Carmen Jiménez Fernández, Marcos Román González

    Atención a la diversidad y Pedagogía Diferencial / coord. por Mª Angeles González Galán, María Paz Trillo Miravalles, Rosa María Goig Martínez, 2019, ISBN 9788436275728

    

  • Diversidad afectivo-sexual y educación

    Alberto Izquierdo Montero, Marcos Román González

    Atención a la diversidad y Pedagogía Diferencial / coord. por Mª Angeles González Galán, María Paz Trillo Miravalles, Rosa María Goig Martínez, 2019, ISBN 9788436275728

    

  • Individualización, diferenciación y personalización en la sociedad digital

    Marcos Román González, Mª Angeles González Galán

    Atención a la diversidad y Pedagogía Diferencial / coord. por Mª Angeles González Galán, María Paz Trillo Miravalles, Rosa María Goig Martínez, 2019, ISBN 9788436275728

    

  • Análisis de censos, datos abiertos e indicadores

    Marcos Román González

    Investigación social desde la práctica educativa / coord. por Belén Ballesteros Velázquez, 2019, ISBN 9788436274011

    

  • Listas de reproducción en You Tube para facilitar el aprendizaje en la asignatura "Metodología de la investigación cuantitativa"

    Marcos Román González

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas / coord. por María del Carmen Ortega Navas, M. Ángeles López González; Paloma Amor Hernández (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-15658-0, págs. 271-276

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  • La plantilla guiada como recurso didáctico para la elaboración de trabajos fin de título

    Francisco Javier García Castilla, Ángel de Juanas Oliva, Miguel Melendro Estefanía, Ana Eva Rodríguez Bravo, María del Carmen Ortega Navas, Belén Ballesteros Velázquez, Patricia Mata Benito, Marcos Román González, Eloy Vírseda Sanz, María José Flores Tena, Javier Páez Gallego, Álvaro Muelas, Ángel Luis González Olivares, María José Díaz Santiago

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas / coord. por María del Carmen Ortega Navas, M. Ángeles López González; Paloma Amor Hernández (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-15658-0, págs. 397-401

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  • Más allá de las pantallas

    Marcos Román González

    Sociedad digital, tecnología y educación / coord. por Ana Sacristán Lucas, 2018, ISBN 9788436273779, págs. 233-298

    

  • La Alfabetización Informacional (ALFIN) en los estudios de Grado Universitario en la UNED: desarrollo de una competencia genérica imprescindible

    Mª Angeles González Galán, Marcos Román González, José Antonio Vargas Funes

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 829-830

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  • Does computational thinking correlate with personality? The non-cognitive side of computational thinking

    Marcos Román González, Juan Carlos Pérez-González, Jesús Moreno León, Gregorio Robles

    Proceedings, TEEM '16 / coord. por Francisco José García Peñalvo, 2016, ISBN 9781450347471, págs. 51-58

    

  • Test de Pensamiento Computacional: principios de diseño, validación de contenido y análisis de ítems

    Marcos Román González

    Perspectivas y avances de la investigación: I Jornada de Doctorandos, Madrid, 8 de mayo de 2015 / coord. por María Ángeles Murga Menoyo, María Paz Trillo Miravalles, 2015, ISBN 978-84-362-6981-9, págs. 291-314

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  • Desarrollo y evaluación de la competencia genérica "Utilizar de forma sostenible las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento"

    Mª Angeles González Galán, Carmen Jiménez Fernández, María Paz Trillo Miravalles, Rosa María Goig Martínez, Marcos Román González, Marta Ruiz Corbella, Lorenzo García Aretio, Miriam García Blanco, Alfonso Diestro Fernández

    VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas / coord. por Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Miguel Santamaría Lancho, 2014, ISBN 978-84-697-2134-6, págs. 181-183

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  • Las plataformas virtuales: comunicación a través de los foros

    Marcos Román González

    Formación del profesorado en la sociedad digital: investigación e innovación y recursos didácticos / Rosa María Goig Martínez (dir.), 2013, ISBN 9788436267129, págs. 143-173

    

  • Comunidades virtuales de aprendizaje formal e informal para el entrenamiento de estudiantes autorregulados en el marco del Plan de Acogida y Orientación de la UNED

    Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Marcela Paz González Brignardello, Nuria Manzano-Soto, Marcos Román González, Ana María Martín Cuadrado

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas / coord. por Miguel Santamaría Lancho, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, 2013, ISBN 84-695-8245-3, págs. 28-32

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  • Los Compañeros de Apoyo en Red (C.A.R.) como enriquecedores de la experiencia de aprendizaje en el marco del Plan de Acogida de la UNED

    Marcos Román González, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Ana María Martín Cuadrado, Marcela Paz González Brignardello

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas / coord. por Miguel Santamaría Lancho, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, 2013, ISBN 84-695-8245-3, págs. 45-48

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• Libros

  • Ética para jóvenes: de persona a ciudadano

    Marcos Román González

    Desclée de Brouwer, 2006. ISBN 84-330-2044-7

    

• Tesis

  • Codigoalfabetización y pensamiento computacional en Educación Primaria y Secundaria: validación de un instrumento y evaluación de programas

    Marcos Román González

    Tesis doctoral dirigida por Carmen Jiménez Fernández (dir. tes.), Juan Carlos Pérez-González (codir. tes.). UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (2016).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

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