Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 2012, Vol. 64, Número 3. Dedicado a: La universidad como comunidad: recuperar la idea de universidad en el escenario del siglo XXI / coord. por Marta Ruiz Corbella, Suzy Harris

  • La universidad como comunidad: Recuperar la idea de universidad en el escenario del siglo XXI

    Marta Ruiz Corbella, Suzy Harris

    págs. 9-11

    

  • Universities as communities of difference

    Jon Nixon

    • Texto completo

    págs. 15-26

    

  • La universidad: ¿comunidad de mercado o posmoderna?

    José Joaquín Brunner

    • Texto completo

    págs. 27-38

    

  • La universidad como espacio público: un análisis a partir de dos debates en torno al pragmatismo

    Gonzalo Jover Olmeda, Vicent Gozálvez Pérez

    • Texto completo

    págs. 39-52

    

  • La universidad como comunidad de diálogo

    Aurora Bernal Martínez de Soria

    • Texto completo

    págs. 53-63

    

  • Algo más que educación superior. La universidad, "comunidad necesaria"

    María García Amilburu

    • Texto completo

    págs. 65-75

    

  • ¿Son universidades todas las universidades? La universidad como comunidad ética

    Francisco Esteban Bara

    • Texto completo

    págs. 77-92

    

  • "Ideas vivas": Questioning, critique and the mission of the University

    Suzy Harris

    • Texto completo

    págs. 93-102

    

  • Aproximación a la responsabilidad social universitaria: la respuesta de la universidad a la sociedad

    Concepción Naval Durán, Marta Ruiz Corbella

    • Texto completo

    págs. 103-115

    

  • Democratizar la democracia: Latinoamérica y su universidad

    Guillermo Hoyos Vásquez

    • Texto completo

    págs. 117-131

    

  • La irrupción del factor universitario en el perfil del profesorado universitario

    Arturo Galán González, Mª Angeles González Galán, Marcos Román González

    • Texto completo

    págs. 133-148

    

  • Recensiones

    • MOORE, S.; WALSH, G. y RISQUEZ, A. (2012). Estrategias eficaces para enseñar en la Universidad. Guía para docentes comprometidos. Madrid: Narcea, 171 pp.

      Isabel Cantón Mayo

      Es reseña de:

      • Estrategias eficaces para enseñar en la universidad: guía para docentes comprometidos

        Sarah Moore, Gary Walsh, Ángélica Risquez

        Narcea, 2012. ISBN 978-84-277-1813-5

      • Texto completo

      págs. 151-152

      

    • BOWDEN, J. y MARTON, F. (2011). La Universidad, un espacio para el aprendizaje. Más allá de la calidad y la competencia. Madrid: Narcea, 345 pp.

      Isabel Cantón Mayo

      Es reseña de:

      • La universidad un espacio para el aprendizaje: más allá de la calidad y la competencia

        John Bowden, F. Marton

        Narcea, 2011. ISBN 978-84-277-1749-7

      • Texto completo

      págs. 153-154

      

    • TOURIÑÁN LÓPEZ, J. M. y SÁEZ ALONSO, R. (2012). Teoría de la educación, metodología y focalizaciones. La mirada pedagógica. La Coruña: Netbiblo, 426 pp.

      Alfonso Barca Lozano

      Es reseña de:

      • Teoría de la educación, metodología y focalizaciones: la mirada pedagógica

        José Manuel Touriñán López, Rafael Sáez Alonso

        Oleiros (A Coruña) : Netbiblo, 2012. ISBN 9788497459259

      • Texto completo

      págs. 154-157

      

    • COLLINI, S. (2012). What are Universities for? London, Penguin Books, 216 pp.

      María García Amilburu

      Es reseña de:

      • What are Universities for?

        Stefan Collini

        London : Penguin, 2012

      • Texto completo

      págs. 157-159

      

    • DIMITROV, D. M. (2012). Statistical Methods for Validation of Assessment Scale Data in Counseling and Related Fields. Alexandria: VA, American Counseling Association, 3272 pp.

      Julie C. Wentz, Bradley T. Erford

      Es reseña de:

      • Statistical Methods for Validation of Assessment Scale Data in Counseling and Related Fields

        VA, American Counseling Association, 2012

      • Texto completo

      págs. 160-164