Periodo de publicación recogido
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How Diversity Approaches Affect Ethnic Minority and Majority Adolescents: Teacher–Student Relationship Trajectories and School Outcomes.
Gülseli Baysu, Jessie Hillekens, Karen Phalet, Kay Deaux
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 92, Nº. 1, 2021, págs. 367-387
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