Periodo de publicación recogido
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A self-regulated learning analytics prediction-and-intervention design: Detecting and supporting struggling biology students.
MeganClaire Cogliano, Matthew L. Bernacki, Jonathan C. Hilpert, Christy L. Strong
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 8, 2022, págs. 1801-1816
MeganClaire Cogliano, Matthew L. Bernacki, CarolAnne M. Kardash
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 7, 2021, págs. 1421-1440
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