Periodo de publicación recogido
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Steps in the Right Direction: A Quasi-experimental Comparison of an Inquiry-Based and a Traditional First-Year Laboratory
Victoria S. Fringer, Elijah R. Farley, Kimberly Mandery, Michael Badger, Charlee Johnson, Katarina Hanson, Madeline Zamzow, Zoe Armstrong, Lauren LeBourgeois, Tracy Bibelnieks, Jacob W. Wainman
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 99, Nº 12, 2022, págs. 3923-3931
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