Periodo de publicación recogido
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Authentic Pedagogy and the Holocaust: A Critical Review of State Sponsored Holocaust Curricula
S. Totten, K. L. Riley
Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 33, Nº 1, 2005, págs. 120-141
Understanding Matters: Holocaust Curricula and the Social Studies Classroom
K. L. Riley
Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 30, Nº 4, 2002, págs. 541-562
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