Nabil Mohamed Chemlali
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Artículos de revistas
Experiencia y prácticas educativas: Percepciones del profesorado de matemáticas en secundaria en Melilla
Nabil Mohamed Chemlali, Hassan Hossein Mohand, Hossein Hossein Mohand, Sara Osuna Acedo
epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación en perfiles de formación para las necesidades discentes)
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