Información General

• Autores: Miguel Siguán Soler (coord.)
• Editores: Universidad de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació, ICE : Horsori
• Año de publicación: 1995
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-85840-40-2
• Recoge los contenidos presentados a: Seminario sobre "Lenguas y Educación" (18. 1993. Sitges).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La enseñanza de la lengua por tareas

    Miguel Siguán Soler

    págs. 7-10

    

  • Proyecto LINGUAPAX

    María Dolores Reig Garganta

    págs. 11-16

    

  • Discurso generado y aportado en la enseñanza de las lenguas extranjeras

    Miquel Llobera Cànaves

    págs. 17-38

    

  • Las tareas en la enseñanza de e/le adultos

    Ernesto Martín

    págs. 39-56

    

  • Gramática, contenidos y tareas en la clase de lengua extranjera

    José Manuel Alba, Javier Zanón Gómez

    págs. 57-66

    

  • ¿Todo esto estoy enseñando? Análisis de los contenidos lingüísticos en algunas unidades didácticas

    Antonia Darnés, Laura Martín

    págs. 67-76

    

  • Sistema de Actividades...¿Una forma de secuenciar los contenidos en la lengua?

    Marisol Aristizabal

    págs. 77-84

    

  • Un ejemplo de enseñanza por tareas: la reunión

    Marta Albadalejo Mur

    págs. 85-92

    

  • El inglés de la Reforma: Motivación a través de "projects"

    Mercè Bernaus Queralt

    págs. 93-100

    

  • Claves o pautas para la confeccionar/evaluar disertaciones y resúmenes

    Gabriel Bou

    págs. 101-106

    

  • Proyectos de trabajo: Una metodología que favorece la comunicación

    María Pilar Isern, Matilde Mañà, Esther Càrcel

    págs. 107-114

    

  • Una propuesta didáctica de la enseñanza de la lengua mediante tareas diseñada para alumnos de L2 del contexto catalán: Análisis de los resultados obtenidos

    Marta Cinta Comet i Segú

    págs. 115-130

    

  • Orientación al trabajo

    Carme Gil

    págs. 131-134

    

  • Una experiencia de enseñanza mediante tareas de los mecanismos narrativos en e/le (nivel superior) en las universidades polacas

    Fernando Hervás

    págs. 135-144

    

  • La influencia de las actitudes hacia el euskera en el rendimiento de dicha lengua: Algunas orientaciones para el trabajo

    José María Madariaga Orbea

    págs. 145-152

    

  • Proyecto de actividades para inglés a partir de temas de interés

    Saro Manrique de Lara Peñate

    págs. 153-164

    

  • Catalanización escolar, tipología lingüística del aula y uso de la lengua catalana

    Carme Mena, Ignasi Vila Mendiburu, Josep M. Serra i Bonet

    págs. 165-178

    

  • Aplicación del enfoque por tareas en la práctica del aula

    María Teresa Lozano de Castro, Pilar Moreno Rodríguez

    págs. 179-190

    

  • Actitudes de los escolares hacia la enseñanza de la lengua catalana en la escuela

    Maria Pla i Molins, Núria Rajadell Puiggròs, Eulàlia Pla

    págs. 191-208

    

  • La enseñanza de la segunda lengua en Estados plurilingües: el ejemplo de Bélgica desde una perspectiva histórica

    Yvo J. D. Peeters

    págs. 209-216

    

  • Cuando los dinosaurios dominaban las aulas.

    María Pubill

    págs. 217-220

    

  • La evaluación formativa en un proyecto sobre la narración

    Rosa Fort, Teresa Ribas Seix

    págs. 221-232

    

  • Evaluación de la experiencias de inglés en la comunidad autónoma del País Vasco

    Josu Sierra Orrantia

    págs. 233-250