Información General

• Autores: Alejandro Tiana Ferrer (coord.), Florentino Sanz Fernández (coord.)
• Editores: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, Servicio de Publicaciones
• Año de publicación: 2003
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-362-4852-X
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Modelos de acción social a través de la historia

    Miryam Carreño

    págs. 19-44

    

  • Génesis de la educación social en Europa

    • Evolución del concepto de Educación Social

      Alejandro Tiana Ferrer

      págs. 45-74

      

    • Políticas públicas sobre educación social desde el siglo XVI al XIX

      Cándido Ruiz Rodrigo

      págs. 75-101

      

    • Las instituciones y agentes de educación social desde el siglo XVI al XIX

      María del Carmen Labrador Herráiz

      págs. 103-127

      

    • Políticas públicas de educación social durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX

      Julio Ruiz Berrio

      págs. 131-152

      

  • La educación social europea desde el siglo XIX hasta la Segunda Guerra Mundial

    • El modelo educativo del movimiento social católico

      Feliciano Montero García

      págs. 153-173

      

    • El modelo educativo del movimiento obrero

      Alejandro Tiana Ferrer

      págs. 175-201

      

    • El modelo educativo del movimiento reformista

      Alejandro Tiana Ferrer

      págs. 203-222

      

    • Nuevas problemáticas sociales y nuevas alternativas educativas

      Florentino Sanz Fernández

      págs. 225-256

      

  • La educación social europea después de la Segunda Guerra Mundial

    • La educación social en España durante la segunda mitad del siglo XX

      Antonio Víctor Martín García

      págs. 257-291

      

    • La educación de adultos en Europa y particularmente en España: (historia y situación actual)

      Florentino Sanz Fernández

      págs. 293-324

      

    • Perspectivas actuales de la educación social

      Florentino Sanz Fernández

      págs. 325-353