Información General

• Autores: Luciano Caimi (ed. lit.), Leonor Prieto Navarro (ed. lit.)
• Editores: Universidad Pontificia Comillas
• Año de publicación: 2015
• Colecciones: Biblioteca Comillas. Educación, 6
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8468-586-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Las prácticas docentes en la formación de futuros profesores. Il tirocinio nella formazione dei futuri insegnanti. Luciano Caimi y Leonor Prieto Navarro (eds.) Universidad Pontificia Comillas, 2015. Madrid. 259 páginas

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 363, 2015, pág. 77

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte A. Presentación del proyecto

    • Il tirocinio nella formazione iniziale degli insegnanti delle scuole dell'infanzia e primaria: Progetto Comenius Regio per una concertazione tra scuola di base, Università e territorio

      Ugo Belloli

      págs. 11-20

      

  • Parte B. Fundamentación teórico-pedagógica

    • Il tirocinio nella formazione dei maestri italiani: dall'unità nazionale a oggi

      Luciano Caimi

      págs. 21-34

      

    • Perspectiva histórica de las prácticas docentes en España

      Jesús Manso Ayuso

      págs. 35-44

      

    • La ricerca nella formazione iniziale dell'insegnante: un campo da esplorare

      Pierpaolo Triani

      págs. 45-54

      

    • Satisfacción de dominio académico y bienestar de los estudiantes con el Prácticum de Magisterio. Hacia un modelo causal en el marco de la Teoría Cognitiva Social

      Vicente Hernández Franco, Juan Manuel Arribas Marín

      págs. 55-70

      

    • Dalle competenze agli EAS

      Pier Cesare Rivoltella

      págs. 71-80

      

    • La reflexión como un proceso de aprendizaje a lo largo de las prácticas de los futuros profesores

      Leonor Prieto Navarro, Juan Carlos Torre Puente

      págs. 81-92

      

  • Parte C. Las prácticas docentes desde el punto de vista de los centros educativos

    • Acogida de los alumnos y alumnas de prácticas y explicación de los documentos institucionales

      Santiago Francisco Gómez Saiz, Beatriz Pérez Martín

      págs. 93-102

      

    • Il torocinio professionale: occasione d'incontro fra scuola e università

      Renato Ferrari

      págs. 103-110

      

    • La calidad de las prácticas universitrias desde el punto de vista del tutor del colegio

      Myriam Ajates Gil, Nieves Arribas Mate, Raquel Martínez Castrillo, Inés Serrano Medrano

      págs. 111-120

      

    • Esercizi di democrazia. Un'esperienza di tirocinio fra scuola e territorio

      Bruna Pioselli

      págs. 121-128

      

    • Secuanciación de las prácticas docentes

      Mónica Álvarez Moreno, María Concepción González Muñoz, Sandra Carreño Morillas

      págs. 129-136

      

    • Progetto InPUT (Infanzia Promaria Università Territorio): verso una nuova dimensione del tirocinio professionale

      Eleonora Zambelli

      págs. 137-142

      

    • Sistematización de la evaluación de las prácticas en el Grado de Educación Infantil: una propuesta desde la reflexión docente

      Gloria Álvarez Cortina, María Luisa Bustos Párraga, Rosa Tabernero Sala

      págs. 143-158

      

    • Esperienze di tirocinio nei corsi di specializzazione per il sostegno agli alunni disabili

      Renato Ferrari

      págs. 159-166

      

  • Parte D. Las prácticas docentes desde el punto de vista de los supervisores y estudiantes de prácticas

    • Una pratica di riflessività: la supervisione

      Maria Grazia di Matteo, Maria Teresa Nulli

      págs. 167-174

      

    • Importancia de la reflexión y autoevaluación del alumnado de Magisterio en sus prácticas docentes

      María Espada Mateos

      págs. 175-182

      

    • Il toricinio nel nuovo ordinamento del corso di laurea in Scienze della Formazione primaria

      Amedeo Raimondi, Alessandro Sacchella

      págs. 183-196

      

    • La opinión de estudiantes de Educación Infantil y Educación Primaria sobre unas prácticas docentes de calidad: un estudio cualitativo

      Juan Carlos Torre Puente, Leonor Prieto Navarro

      págs. 197-212

      

    • Compito autentico: una sfida per diverntare insegnante competente

      Carla Astori, Giuliana Bologna

      págs. 213-222

      

    • La orientación profesional, una propuesta formativa en el contexto de las prácticas

      María del Carmen Agudo García, Juan Tomás Asenjo Gómez

      págs. 223-232

      

    • Fare mente glocale sul tirocinio

      Mariachiara Zanelli

      págs. 233-240

      

    • Role-playing pedagógico: una herramienta para la supervisión de maestras y maestros

      María Andrés Mascuñana

      págs. 241-252

      

    • Il tirocinio: una comunià di pratica naturalmente social

      Enzo Manno

      págs. 253-259