Ha sido reseñado en:
Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 363, 2015, pág. 77
Il tirocinio nella formazione iniziale degli insegnanti delle scuole dell'infanzia e primaria: Progetto Comenius Regio per una concertazione tra scuola di base, Università e territorio
págs. 11-20
Il tirocinio nella formazione dei maestri italiani: dall'unità nazionale a oggi
págs. 21-34
págs. 35-44
La ricerca nella formazione iniziale dell'insegnante: un campo da esplorare
págs. 45-54
págs. 55-70
págs. 71-80
págs. 81-92
págs. 93-102
Il torocinio professionale: occasione d'incontro fra scuola e università
págs. 103-110
La calidad de las prácticas universitrias desde el punto de vista del tutor del colegio
Myriam Ajates Gil, Nieves Arribas Mate, Raquel Martínez Castrillo, Inés Serrano Medrano
págs. 111-120
págs. 121-128
Secuanciación de las prácticas docentes
Mónica Álvarez Moreno, María Concepción González Muñoz, Sandra Carreño Morillas
págs. 129-136
Progetto InPUT (Infanzia Promaria Università Territorio): verso una nuova dimensione del tirocinio professionale
págs. 137-142
Sistematización de la evaluación de las prácticas en el Grado de Educación Infantil: una propuesta desde la reflexión docente
Gloria Álvarez Cortina, María Luisa Bustos Párraga, Rosa Tabernero Sala
págs. 143-158
págs. 159-166
Una pratica di riflessività: la supervisione
págs. 167-174
págs. 175-182
págs. 183-196
La opinión de estudiantes de Educación Infantil y Educación Primaria sobre unas prácticas docentes de calidad: un estudio cualitativo
págs. 197-212
Compito autentico: una sfida per diverntare insegnante competente
págs. 213-222
págs. 223-232
págs. 233-240
Role-playing pedagógico: una herramienta para la supervisión de maestras y maestros
págs. 241-252
Il tirocinio: una comunià di pratica naturalmente social
págs. 253-259
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