Información General

• Editores: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Subdirección General de Información y Publicaciones
• Año de publicación: 2004
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-369-3855-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Recoge el análisis de datos de la investigación "El inicio de la lectoescritura en edades tempranas", así como las intervenciones y el desarrollo del Congreso Internacional: "El inicio de la lectoescritura en Educación Infantil".

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Descripción principal

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Listado de artículos

• • Algunas cosas que saben los niños de lectura y escritura antes del inicio de la enseñanza primaria

    David Barton

    págs. 103-118

    

  • Un ambiente favorable para el acceso de niños de edades tempranas al lenguaje escrito

    Henrietta Dombey

    págs. 119-142

    

  • Lectura significativa: de la literatura infantil a las habilidades metalingüísticas

    José Manuel de Amo Sánchez Fortún

    págs. 143-160

    

  • El inicio del aprendizaje de la lectoescritura y el desarrollo de las habilidades lingüísticas orales en la educación infantil

    Francisco Galera Noguera

    págs. 161-178

    

  • Evaluación formativa de la lectoescritura: las destrezas de la lectura expresiva

    Ezequiel Briz Villanueva

    págs. 179-206

    

  • El desarrollo de actitudes hacia la lectura en educación infantil

    Julián Pascual Díez

    págs. 207-224

    

  • Familia, biblioteca y escuela: hagamos buenos lectores

    Carlos Jurado Carmona

    págs. 225-236

    

  • Alfabetización inicial con diversos escritos de uso social

    María José Gómez García, Pilar Fernández Martínez, Nuria Prieto Robles, Enrique González-Garzón

    págs. 237-258

    

  • El lenguaje escrito en educación infantil y los proyectos de trabajo: interacción en el aula, familia y entorno

    Inmaculada Martín Rodrigo, María Fernández Vivas, Carmen García Colmenares

    págs. 259-272

    

  • Aprendizaje de la lectura y tipología textual para educación infantil y educación primaria

    Agustín Carrasco Leiva, María Carmen Gallardo Sánchez

    págs. 273-292

    

  • Talleres de escritura a través de los programas de la TV

    Amalia Reina Giménez

    págs. 293-306

    

  • Momentos para leer y escribir en el aula

    Gloria Domínguez Chillón

    págs. 307-330

    

  • Enseñar a leer... ¡Eso son cuentos!

    José María Heras Varela, Pilar Martínez Mateos

    págs. 331-342

    

  • La imagen como elemento estructurador del pensamiento lector

    Gemma Pujals Pérez, Celia Romea Castro

    págs. 343-376

    

  • Proyectar y programar la introducción de la lengua escrita como proceso de enseñanza-aprendizaje

    Franca Rossi

    págs. 377-390

    

  • La ruta de acceso a la lectura

    Francisco José Cantero Serena

    págs. 391-406

    

  • ¿Qué quiere decir una metodología para la lectura y la escritura?

    Andrés Suárez Yáñez

    págs. 407-416