Información General

• Autores: María Cristina Cardona Moltó
• Editores: EOS
• Año de publicación: 2002
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9727-006-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este es un texto introductorio a los métodos de investigación en educación preparado para estudiantes de magisterio, pedagogía y psicopedagogfa Su objetivo principal es iniciar en el uso de las técnicas y métodos de la investigación social aplicada al campo de la educación y, con ello, mostrar la finalidad, relevancia y utilidad del conocimiento científico Este texto ofrece a los estudiantes de la materia los elementos básicos que necesitan conocer acerca de la investigación educativa Como texto básico que es, se orienta a la práctica, de ahí que trate de combinar sencillez y claridad conceptual con aplicaciones prácticas de los conceptos fundamentales En esencia, el libro ofrece la base para la adquisición de futuros conocimientos y tiene la intención de preparar a los estudiantes para cursos más avanzados y especializados de investigación Introducción a los Métodos de Investigación en Educación consta de cuatro partes En la primera, se introducen las bases metodológicas de la investigación educativa a través de tres capítulos: Fundamentos Metodológicos de Investigación en Educación; Variables, Problemas de Investigación e Hipótesis; y Revisión de la Literatura de Investigación Los Sujetos y el Muestreo se abordan en la segunda parte y la Metodología Cualitativa y los Métodos Descriptivos (encuesta y observación) componen las partes tercera y cuarta, respectivamente El diseño de la investigación no-experimental (correlacional y causal-comparativa) y experimental (de grupo y de caso único) son, no obstante, contenidos que formarán parte de una segunda publicación complementaria de ésta que el lector tiene en sus manos El presente texto se ha escritt para el principiante en la materia, interesado en desarrollar una buena comprensión de la investigación educativa, de manera tal que le permita ir, progresivamente, profundizando en este campo Específicamente, este texto ayudará a los estudiantes a � Aplicar los principios del conocimiento científico a los problemas educativos � Comprender el proceso y los pasos de la investigación educativa � Identificar los puntos fuertes y débiles de los métodos cualitativos y descriptivos de investigación � Mejorar la habilidad de leer, comprender y analizar críticamente informes y artículos de investigación � Iniciarse en el diseño de investigación Son numerosas las personas que han contribuido a la edición y publicación de este libro con sus lecciones, apoyos o consejos, por lo que personalmente me siento en deuda con ellas Pero, además de a ellas, quiero expresar, de forma particular, mi más sincero agradecimiento a Francisco Miralles Camps por su estímulo constante y por estar ahí en todo momento conmigo

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Índice

• índice de Tablas
  índice de Figuras
  Presentación
  Primera Parte FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS
  Capítulo 1 Metodología de Investigación: Paradigmas
  Qué es investigación
  El método de investigación en educación
  Problemática epistemológica de la pedagogía como ciencia social
  El concepto de paradigma y su aplicación en pedagogía
  Concepciones epistemológicas en investigación educativa
  Naturaleza y características del conocimiento científico
  El proceso de investigación en educación
  Tipos de investigación educativa
  El informe de investigación
  Ejemplo
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Capítulo 2 Variables, Problemas de Investigación e Hipótesis
  Variables
  Concepto de variable y características
  Formas de definición de las variables
  Tipos de variables
  Escalas de medición de las variables
  Problemas de investigación
  Grado de especificidad del problema
  Fuentes para definir el problema de investigación
  Criterios para valorar los problemas de investigación
  Hipótesis
  Tipos de hipótesis
  Procedimiento para el contraste de hipótesis
  Criterios para valorar las hipótesis de investigación
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Capítulo 3 Revisión de la Literatura de Investigación
  El propósito de la revisión de la literatura
  Pasos en la revisión de la literatura
  Revisión de fuentes secundarias
  Identificación de problemas-clave o descriptores
  Localización de las fuentes primarias en los índices
  Consulta en las bases de datos
  Búsqueda a través de Internet
  Resumen y análisis de la información obtenida en las fuentes primarias
  Organización de la revisión de la literatura
  Valoración de la revisión de la literatura
  Ejemplo
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Segunda Parte MUESTREO
  Capítulo 4 Sujetos y Muestreo
  Muestreo: sujeto, población y muestra
  Selección y tamaño de una muestra
  Identificación de la población y de la muestra: representatividad y
  sesgo
  Determinación del tamaño de la muestra
  Selección de una muestra
  índice
  Muestreo probabilístico
  Muestreo aleatorio simple
  Muestreo sistemátief
  Muestreo estratificado
  Muestreo por conglomerados o clusters
  Muestreo no probabilístico
  Muestreo disponible
  Muestreo intencional
  Muestreo por cuotas
  Los sujetos y el muestreo afectan a la investigación de diferente forma
  Criterios para valorar la sección de sujetos y el procedimiento de muestreo
  Ejemplo
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Tercera Parte METODOLOGÍA CUALITATIVA
  Capítulo 5 Investigación Cualitativa
  Introducción
  Investigación cualitativa
  Características de la investigación cualitativa
  Problemas de investigación cualitativa
  Selección de los participantes
  Técnicas de recogida de datos
  Observación
  Entrevista
  Análisis de datos
  Credibilidad de la investigación cualitativa
  Criterios para valorar investigación cualitativa
  Ejemplo
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Capítulo 6 Tipos de Investigación Cualitativa
  Introducción
  Estudio de caso
  Investigación histórica
  Investigación etnográfica
  Guión para evaluar estudios cualitativos
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Cuarta Parte MÉTODOS DESCRIPTIVOS
  Capítulo 7 Investigación Descriptiva Mediante Encuesta
  Introducción
  Investigación por encuesta
  Procedimiento general de una encuesta
  El material para realizar la encuesta
  Análisis de datos
  Criterios para evaluar estudios descriptivos
  Ejemplo de estudio descriptivo mediante encuesta
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Capítulo 8 Observación
  Introducción
  Observación de baja vs alta inferencia
  La observación científica
  Modos de plantear la observación
  El contenido y las medidas de la observación
  Proceso de elaboración de un código de observación
  Limitaciones y criterios de bondad de la observación
  Actividades
  Referencias bibliográficas
  Referencias
  índice de Tablas
  Tabla 11 Enfoques epistemológicos en investigación educativa
  Tabla 12 Pasos del procedimiento científico
  Tabla 13 Ejemplos de referencias en estilo APA
  Tabla 21 Definición de variables
  Tabla 22 Problemas de investigación e hipótesis
  Tabla 23 Pruebas estadísticas para el análisis de datos
  Tabla 31 Estrategias efectivas de intervención en educación especial
  Tabla 41 Tamaños de muestras (n) en función del tamaño de la población (AO
  Tabla 42 Tamaños muéstrales en función del tamaño de la población y del error muestral permitido
  Tabla 43 Tabla de números aleatorios
  Tabla 51 Tipos de muestreo en investigación cualitativa
  Tabla 61 Características diferencias de distintos tipos de investigación cualitativa
  Tabla 71 Ejemplos de tipos de preguntas en un cuestionario
  índice de Figuras
  Figura 31 Información obtenida del Tesauro del ERIC para el descriptor
  «Teaching Styles»
  Figura 41 Ejemplo de muestreo estratificado con dos estratos