Información General

• Autores: Xavier Laudo Castillo (coord.), Isabel Vilafranca Manguán (coord.)
• Editores: Universidad de Barcelona, Edicions de la Universitat de Barcelona
• Año de publicación: 2016
• Colecciones: Pedagogies UB
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-475-4020-4
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Resumen

• La universidad sufre hoy en día una gran presión burocrática y tecnológica que la está convirtiendo en una institución cada vez más opresiva, rígida y reglamentada, tanto respecto a la creación y difusión del conocimiento como a la docencia y a la relación entre estudiantes y profesores. Afortunadamente todavía queda algo de la libertad que desde siempre ha caracterizado a la universidad. Y, aunque precaria, la libertad sigue siendo la condición de posibilidad de la conversación, que crea el contexto propicio para la aparición del conocimiento y resulta ser la mejor, si no la única, forma de aprender. ¿Qué otro modo hay, si no, de acercarse al misterio de la transmisión, a la incógnita de cómo convertir la experiencia del profesor en experiencia del estudiante? Estas páginas son una invitación a profundizar en el sentido y el significado de la enseñanza y el aprendizaje, a acercarse a la esencia misma del mundo universitario y su vivencia. Los distintos capítulos del libro traen a la luz razones y emociones, ambas necesarias para que, tal vez, el rumbo que ahora lleva la universidad pueda algún día redirigirse.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo. La Universidad en la sociedad contemporánea

    Miquel Martínez Martín (pr.)

    págs. 9-12

    

  • Cuestiones preliminares

    • ¿Enseñar y aprender?: una conversación fenomenológico-hermenéutica sobre la universidad

      Xavier Laudo Castillo, Isabel Vilafranca Manguán

      págs. 15-22

      

    • Edmund Husserl (1859-1938): le pedí auxilio

      Octavi Fullat

      págs. 23-47

      

  • Aproximaciones fenomenológicas

    • Materiales para una investigación fenomenológica sobre la universidad

      Joan González Guardiola

      págs. 51-70

      

    • La esencia de enseñar en la universidad: una aproximación fenomenológica

      Xavier Laudo Castillo, Albert Esteruelas i Teixidó, Àngel C. Moreu Calvo, Enric Prats Gil

      págs. 71-90

      

    • La esencia del aprendizaje en la universidad: una aproximación fenomenológica

      Isabel Vilafranca Manguán, Amelia Tey, Laura Rubio i Serrano

      págs. 91-108

      

    • Fenomenología de la corporalidad y docencia en enfermería

      Xavier Escribano, Rebeca Gómez Ibañez

      págs. 109-133

      

  • Aproximaciones hermenéuticas

    • Vuelta al pasado de la universidad para repensar su futuro

      Francisco Esteban Bara

      págs. 137-162

      

    • Apuntes para una pedagogía fenomenológico-hermenéutica: la experiencia vivida como base para una teoría de la formación humana

      Conrad Vilanou Torrano, Xavier Laudo Castillo

      págs. 163-184