Información General

• Autores: Heather Fry, Steve Ketteridge, Stephanie Marshall
• Editores: Universidade de Vigo, Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa
• Año de publicación: 2010
• Colecciones: Formación e innovación educativa na Universidade
• País: España
• Idioma: gallego
• ISBN: 978-84-8158-480-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Primeira parte: Ensinar, supervisar e aprender no ensino superior

    • Unha guía para o usuario

      Heather Fry, Steve Ketteridge, Stephanie Marshall

      págs. 11-16

      

    • Entender o proceso de aprendizaxe dos alumnos

      Heather Fry, Steve Ketteridge, Stephanie Marshall

      págs. 17-43

      

    • Fomentar a motivación dos alumnos

      Sherria L. Hoskins, Stephen E. Newstead

      págs. 45-64

      

    • Planificar o ensino e a aprendizaxe: deseño e desenvolvemento do currículo

      Lorraine Stefani

      págs. 65-86

      

    • Dar clase a grupos grandes

      Ann Morton

      págs. 87-103

      

    • Ensino e aprendizaxe en grupos pequenos

      Sandra Griffiths

      págs. 105-122

      

    • E-learning: unha introdución

      Sam Brenton

      págs. 123-142

      

    • Ensino e aprendizaxe de cara ao mercado laboral: os coñecementos non son o único resultado

      Pauline Kneale

      págs. 143-163

      

    • Dar apoio á aprendizaxe dos alumnos

      David Gosling

      págs. 165-192

      

    • Avaliación da aprendizaxe dos estudantes

      Lin Norton

      págs. 193-218

      

    • A supervisión de proxectos e teses de licenciatura

      Stephanie Marshall

      págs. 219-238

      

    • Supervisión de estudantes de investigación

      Steve Ketteridge, Morag Shiach

      págs. 239-265

      

    • Calidade de estándares e mellora do ensino

      Judy McKimm

      págs. 267-283

      

    • Avaliación dos cursos e do ensino

      Dai Hounsell

      págs. 285-303

      

  • Segunda parte: Mellorar a práctica persoal

    • Mellorar a práctica persoal: establecer credenciais de ensinanza e aprendizaxe

      Heather Fry, Steve Ketteridge

      págs. 307-328

      

    • A excelencia na ensinanza como un vehículo para a progresión profesional

      Stephanie Marshall, Gus Pennington

      págs. 329-347