págs. 13-32
La gestion axée sur les résultats au coeur de l'école québecoise: L'autonomi professionnelle des enseignants sous pression
págs. 35-53
Pierre Lapointe, André BRASSARD
págs. 55-71
Les impacts de l'implantation de la gestion axée sur les résultats chez les enseignants au Québec: les perceptions des directions des commissions scolaires
págs. 73-87
págs. 89-103
Évaluations externes et pratiques enseignantes: effet miroir ou miroir magique?
págs. 105-119
págs. 121-141
Du développement professionnel à l'établissement-formateur: une nouvelle ère de l'imputabilité dans l'enseignement?
págs. 145-157
Le dispositif "Plus de maîtres que de classes": un outil de responsabilisation et de remise en question du professionnalisme enseignant
págs. 159-179
Le travail d'orientation des enseignant(e)s: una pratique éducative de responsabilisation sociale?
págs. 181-199
págs. 201-217
Les politiques de responsabilisation: coordination et différences dans l'évolution des systèmes d'enseignement
págs. 219-223
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