Información General

• Autores: Claudia Gluschankof (ed. lit.), Jessica Pérez Moreno (ed. lit.)
• Editores: Dairea
• Año de publicación: 2017
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-944035-1-4
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Gluschankof, C. y Pérez-Moreno, J. (eds.) (2017). La música en Educación Infantil. Investigación y práctica. Madrid: Dairea.

    Maricel Totoricagüena Martín

    Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, ISSN-e 1698-7454, Vol. 18, 2021, págs. 267-269

Resumen

• Este libro pretende ser una obra innovadora de referencia para docentes y estudiantes de educación musical e infantil. Los autores y autoras -españoles e iberoamericanos con reconocida trayectoria en investigación y/o pedagogía- proponen diferentes perspectivas y enfoques actualizados para abordar la educación musical infantil.

  Niñas y niños, maestras y maestros, todos somos musicales. Esta obra sugiere bases para identificar, promover y fomentar la musicalidad de los más pequeños. Con este propósito, combinando aproximaciones teóricas y prácticas ilustradas con relatos de experiencias tanto en el aula de infantil como en el contexto familiar, presentamos tres ejes: la música como construcción humana, el niño como ser musical y el adulto como mediador.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    Claudia Gluschankof, Jessica Pérez Moreno

    págs. 9-13

    

  • Eje A: La música como construcción humana

    • La música como práctica social y vivencia cultural

      Albert Casals Ibáñez

      págs. 17-29

      

    • La musicalidad comunicativa, fuente de las relaciones humanas

      Jessica Pérez Moreno

      págs. 31-44

      

    • Cognición musical en la infancia

      Eugenia Costa-Giomi

      págs. 45-58

      

  • Eje B: El niño como ser musical

    • Escuchar no solo con el oído: consideraciones teóricas

      Isabel Cecilia Martínez

      págs. 61-80

      

    • Discriminación sonora, audición musical y apreciación musical: una aproximación práctica

      Claudia Gluschankof

      págs. 81-90

      

    • Voz y canto en edad infantil: consideraciones teóricas

      María-Cecilia Jorquera-Jaramillo

      págs. 95-108

      

    • El niño que canta: propuestas prácticas

      Reina Capdevila

      págs. 109-118

      

    • Crear con la voz / Crear con objetos e instrumentos: aspectos teóricos

      Claudia Gluschankof

      págs. 123-139

      

    • La creación musical en la etapa de educación infantil: propuestas prácticas

      Teresa Malagarriga Rovira

      págs. 141-150

      

  • Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (I)

    • Sonido y silencio (Primer ciclo)

      Inma Labrador García

      págs. 91-92

      

    • Sant Jordi y la princesa (Segundo ciclo)

      Cristina Pérez-Moreno

      págs. 93-94

      

  • Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (II)

    • Niños con paraguas (Primer ciclo)

      Judith Finkiel

      pág. 119

      

    • Canciones, cuentos y juegos musicales: los niños y las familias (Segundo ciclo)

      Alejandro José Bárcenas Freyre

      págs. 120-121

      

  • Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (III)

    • La adopción del djembé como elemento cotidiano en el aula (Primer ciclo)

      Helena Fernández Boter de Palau

      págs. 151-152

      

    • Así suena el invierno (Segundo Ciclo)

      Jessica Turmo Martínez

      págs. 153-154

      

  • Eje C: El adulto como mediador

    • El rol del adulto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música:: consideraciones teóricas desde la perspectiva socio-constructivista

      Laia Viladot

      págs. 157-166

      

    • Sandra y Sonia, el rol de las maestras en el aula: consideraciones prácticas

      Laia Viladot, Jessica Pérez Moreno

      págs. 167-173

      

    • Diseño de espacio y tiempo: consideraciones teóricas

      Claudia Gluschankof

      págs. 179-190

      

    • Una educación basada en la música:: el caso de la escuela infantil Elna

      Jessica Pérez Moreno

      págs. 191-200

      

    • Beneficios potenciales del aprendizaje musical para el desarrollo de habilidades no musicales en la infancia: consideraciones teóricas

      Marta Hernández Candelas, Lucía Herrera Torres, Oswaldo Lorenzo Quiles

      págs. 205-226

      

    • La educación a través de la música: aproximaciones prácticas

      María-Cecilia Jorquera-Jaramillo

      págs. 227-233

      

  • Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (IV)

    • La música nos acompaña (Primer ciclo)

      Anna Batlle I Panadès

      págs. 174-175

      

    • Jugamos a la música y juntos aprendemos (Segundo Ciclo)

      Mariona Martínez Barbeta

      págs. 176-178

      

  • Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (V)

    • La música ayuda a organizarnos (Primer ciclo)

      Laura Fontanet Calopa

      págs. 201-202

      

    • Creando en el rincón de música, compartiendo en la asamblea (Segundo ciclo)

      Ilit Zach

      págs. 203-204

      

  • Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (VI)

    • ¡Hola dedo! (Primer ciclo)

      Eugènia Arús Leita

      págs. 235-237

      

    • La canción de la clase - ABACADAEA (Segundo ciclo)

      Maria Andreu i Duran

      págs. 238-239