Información General

• Autores: Xavier Bonal i Sarró (coord.)
• Editores: Fundación CIDOB
• Año de publicación: 2006
• Colecciones: Interrogar la actualidad, 13
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-87072-66-6
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Resumen

• A principios del siglo XXI América Latina sigue presentando unas cifras de pobreza escalofriantes. El debate sobre educación y pobreza no es nuevo, como no lo es la complejidad de su mutua relación. Sin embargo, podemos asegurar que estamos ante unos escenarios de política económica, social y educativa que hoy por hoy parecen cuestionar buena parte de las certezas producidas por un discurso académico y político que sigue basándose especialmente en las virtudes de la educación como mecanismo de superación de la pobreza, incluso en contra de la evidencia más reciente. La diversidad de enfoques y de temas abordados, así como las sugerencias sobre las nuevas necesidades políticas, contribuye a componer una obra sumamente atractiva para profesionales del ámbito de la educación, la intervención social, la consultoría o la investigación.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación

    Narcìs Serra i Serra

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-10

    

  • Introducción. Educación y pobreza en América Latina: reflexiones y orientaciones para nuevas agendas políticas

    Xavier Bonal i Sarró

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-26

    

  • PRIMERA PARTE. Nuevos escenarios de pobreza y desigualdad: posibilidades y límites de la educación

    • La integración social y los nuevos procesos de socialización: algunas hipótesis de trabajo

      Juan Carlos Tedesco

      • Texto Completo Libro

      págs. 29-46

      

    • La educación en América Latina: dependencia, subdesarrollo y desigualdad

      Robert F. Arnove

      • Texto Completo Libro

      págs. 47-68

      

    • Globalización, educación y pobreza en América Latina: los límites de las reformas educativas

      José Rivero

      • Texto Completo Libro

      págs. 69-97

      

  • SEGUNDA PARTE. Tendencias en las desigualdades educativas y sociales en la región

    • Los límites de la promesa educativa en América Latina: una constatación global y cinco hipótesis «antipáticas»

      Fernando Filgueira, Juan A. Bogliaccini, Sergio Lijtenstein, Federico Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 101-141

      

    • Desigualdades sociales y educativas en América Latina: algunas señales para repensar las políticas en la región

      Néstor López

      • Texto Completo Libro

      págs. 143-165

      

    • El efecto de los cambios en el stock educativo sobre las pautas de desigualdad económica en diferentes países latinoamericanos: Un análisis mediante técnicas de microsimulación

      Jorge Calero Martínez, Josep Oriol Escardíbul Ferrá

      • Texto Completo Libro

      págs. 167-186

      

    • La reforma educacional chilena y la educación pública

      Juan Eduardo García-Huidobro

      • Texto Completo Libro

      págs. 187-218

      

    • Relaciones intergubernamentales y desigualdad educativa en la enseñanza fundamental: el caso de FUNDEF en Minas Gerais

      Bruno Lazzarotti Diniz Costa

      • Texto Completo Libro

      págs. 219-248

      

  • TERCERA PARTE. Focalización educativa y lucha contra la pobreza: una revisión de programas

    • Las políticas sociales focalizadas y las bases sociales para la democracia en América Latina

      José Adelantado Gimeno

      • Texto Completo Libro

      págs. 251-276

      

    • Inducir a los pobres a superar su propia adversidad: la fuerza de una idea sobre la educación y la pobreza en Chile

      Francesc Xavier Rambla Marigot, Oscar Valiente, Antoni Verger Planells

      • Texto Completo Libro

      págs. 277-295

      

    • Cambio educativo en contextos de pobreza: límites y aprendizajes de un programa de acción afirmativa en Chile

      Dagmar Raczynski

      • Texto Completo Libro

      págs. 297-318

      

    • El proceso de focalización y las estrategias estatales de selección de beneficiarios del Programa Escuelas de Calidad (2001-2004)

      Teresa Bracho, Giulianna Mendieta

      • Texto Completo Libro

      págs. 319-353

      

    • Focalización educativa y lucha contra la pobreza: un debate acerca de los límites y posibilidades del programa Bolsa Escola

      Xavier Bonal i Sarró, Aina Tarabini-Castellani Clemente

      • Texto Completo Libro

      págs. 355-380