Información General

• Autores: Laura Domínguez de la Rosa (dir.), Mario Millán Franco (dir.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-040-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En los últimos años nuevos paradigmas y modelos se han incorporado a las aulas universitarias. Podemos afirmar que se han diversificado las formas de enseñar, existen metodologías innovadoras que se han incorporado a las clases, aunque no de manera generalizada. Uno de los elementos que han promovido estos cambios de paradigma han sido las nuevas tecnologías. En el contexto actual, la educación se virtualiza cada vez más y las nuevas tecnologías convergen en plantear nuevos paradigmas educativos y pedagógicos. Las TIC han promovido nuevos contextos de aprendizaje donde el estudiante es el principal protagonista del Proceso de Enseñanza- Aprendizaje teniendo un papel más activo al que adopta en las clases que se enmarcan en el modelo tradicional de enseñanza.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Las clases invertidas para la construcción social del conocimiento en el ámbito universitario

    Almudena Macías León

    págs. 8-18

    

  • El aprendizaje experiencial y las tics al servicio de la mejora de la praxis profesional del trabajo social: Una investigación sistemática

    Mario Millán Franco

    págs. 19-30

    

  • El trivial como una herramienta de gamificación en la enseñanza del grado en trabajo social

    Silvia Escobar Fuentes

    págs. 31-41

    

  • Intervención de terapia ocupacional en niños con hemofilia: Una propuesta mediante el aprendizaje servicio

    María del Carmen Rodríguez Martínez

    págs. 42-51

    

  • Cine, docencia y relaciones laborales: Hacia una educación eficaz en tiempos de covid-19

    Miguel Ruiz Carnero

    págs. 52-58

    

  • El aprendizaje cooperativo en la docencia on-line: La caza del tesoro en trabajo social con grupos

    Laura Domínguez de la Rosa

    págs. 59-73

    

  • La robótica educativa. El ejemplo del proyecto educativo robokids

    Natalia del Pino Brunet

    págs. 74-82

    

  • Técnicas individuales y grupales para la docencia-aprendizaje en las ciencias sociales y jurídicas

    Miguel Ángel Gómez Salado

    págs. 83-92