Relação escola-família e implicações no aproveitamento escolar do aluno
- Autores: Margarida Augusta Costa da Silva
- Directores de la Tesis: María Begoña Díaz Rincón (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Pontificia de Salamanca ( España ) en 2015
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Luis Marcos Malmierca (presid.), María Dolores Pérez Grande (voc.), Susana Torío López (voc.), Antonio García Madrid (voc.), María Jesús García Arroyo (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: SUMMA
- Resumen
Como o aumento da importância dada à educação de crianças e jovens está associado à crescente consciencialização sobre o papel que a cooperação entre a família e a escola desempenha no sucesso escolar da criança, o ponto de partida desta investigação é analisar as implicações que uma boa relação entre as duas instituições pode ter no aproveitamento escolar do aluno. Para tal, estudou-se aprofundadamente o trabalho inovador de uma professora titular de turma, no âmbito relacional com os alunos e seus encarregados de educação e a dinâmica de colaboração estabelecida entre a escola e as respetivas famílias, desenvolvida a nível de uma turma do segundo ano de escolaridade, ao longo de um ano letivo.
Adotamos o modelo de estudo de caso qualitativo, numa triangulação com dados quantitativos, para uma maior precisão da investigação. Centramo-nos na compreensão dos processos utilizados pela professora titular de turma na relação com as famílias e na resolução dos problemas identificados. Concomitantemente foi nosso propósito fazer a comparação deste caso com outras turmas do mesmo agrupamento de escolas, no que refere ao envolvimento dos professores titulares de turma com as famílias dos respetivos alunos. Comparamos ainda, ao longo de mais quatro anos letivos, os resultados académicos da turma estudada com os resultados das turmas pertencentes ao mesmo ano de escolaridade dentro da mesma realidade sociocultural envolvente do agrupamento.
