Un estudio para la integración de niños y niñas con marginación social y educativa de la ciudad de Cajamarca-Perú: el aprendizaje por imitación y por descubrimiento y la pedagogía no directiva, como proceso de mejora educativa

• Autores: Luis Alberto Zafra Aquino
• Directores de la Tesis: Benjamín Zufiaurre Goikoetxea (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Pública de Navarra ( España ) en 2017
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga (presid.), Alba Alonso Santamaría (secret.), Verónica Azpillaga Larrea (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Pedagogía comparada
      • Métodos pedagógicos
  • Psicología
    • Psicopedagogía
      • Métodos educativos
    • Estudio psicológico de temas sociales
      • Fenómenos de grupos minoritarios
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Academica-e
• Resumen

  • exclusión educativa.

    La dificultad de adaptación y el rechazo social que la población en riesgo de exclusión encuentra, afecta a su desarrollo pero, idénticamente, al sistema educativo y a la sociedad.

    La tesis reflexiona, a partir de estas premisas, sobre planteamientos para organizar oportunamente la escolarización de colectivos de "niños/as de la calle" en Cajamarca (Perú) recurriendo a un estudio de caso.