La atención a los alumnos y alumnas que presentan N.E.E. graves y permanentes en la enseñanza obligatoria. Estudio comparado
- Autores: Rafael Carbonell Peris
- Directores de la Tesis: Manuel López Torrijo (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2007
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Alejandro Mayordomo Pérez (presid.), María Jesús Martínez Usarralde (secret.), Pilar Arnaiz Sánchez (voc.), Claudia Grau Rubio (voc.), José Antonio del Barrio del Campo (voc.)
- Materias:
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- Resumen
El objeto principal de la investigación es conocer la respuesta educativa al alumnado que presenta necesidades educativas especiales graves y permanentes en aquellos países europeos, con especial atención a España y a la Comunidad Valenciana. Que escolarizan un porcentaje reducido (inferior al 1%) de personas severamente afectadas en centros específicos de Educación Especial.
Estudia la realidad de los países que desarrollan políticas educativas a favor de la inclusión de estos niños en las escuelas ordinarias, aunque no siempre logran satisfacer dicho deseo. Son en concreto: Italia, Portugal, Noruega, Chipre, Islandia y España.
Se trata de una comparación de carácter internacional (referida a los países citados) y, a la vez, internacional (referida específicamente a la Comunidad Valenciana). El área de estudios se corresponde con la educación especial y está situada en el año 2003, año europeo dedicado expresamente a las personas con discapacidad.
