Variables y estrategias en formación del profesorado de educación infantil: la profesión vista desde las profesionales

• Autores: Ana María Albertín Lasaosa
• Directores de la Tesis: Jurjo Torres Santomé (dir. tes.), Benjamín Zufiaurre Goikoetxea (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Pública de Navarra ( España ) en 2002
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Marina Subirats Martori (presid.), María Isabel Cabanellas Aguilera (voc.), María Clemente Linuesa (voc.), Alba Alonso Santamaría (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
      • Formación profesional
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología escolar
  • Sociología
    • Grupos sociales
      • Posición social de la mujer
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • La Tesis Doctoral, recoge un trabajo triangulado desde diferentes perspectivas: empírica, histórica, comparativa de situaciones, inductiva y reflexiva desde y a partir de la práctica, a partir de esta multiple información, lo que se hace es iluminar y contextualizar lo que piensan las maestras de educación infantil sobre su desarrollo profesional, personal, laboral, entre iguales y es de aquí que se inducen una serie de claves variables y estrategias a considerar para un adecuado desarrollo de las maestras, y también, para enmarcar una serie de pilares y elementos que nos puedan servir de ayuda para poder proceder a una reorganización de la formación tanto inicial como continuada de estas profesionales.