Orientación de la motivación académico-ocupacional

• Autores: Miquel Amador Guillem
• Directores de la Tesis: Josep Montané Capdevila (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Autònoma de Barcelona ( España ) en 1991
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Adalberto Ferrández Arenaz (presid.), Justo Arnal Agustín (secret.), Francisco Rivas Martínez (voc.), Sebastián Rodríguez Espinar (voc.), Concepció Gotzens Busquets (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
    • Organización y planificación de la educación
      • Formación profesional
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • NUESTRO ESTUDIO SE FUNDAMENTA EN RECOGER LOS PRINCIPALES FACTORES E INDICADORES DE LA MOTIVACION ACADEMICA MEDIANTE UNA INTERVENCION QUE RECOGE DE LA ORIENTACION EDUCATIVA EL ENFOQUE DE ASESORAMIENTO PARA, ADAPTANDOLO AL CONTEXTO DE LA FORMACION OCUPACIONAL, DESARROLLAR UN PROCESO DE FORMACION DE FORMADORES, IMPLICANDO A LOS PROFESORES DE LA OCUPACIONAL, COMO PARA PROFESIONALES DE LA ORIENTACION, PARA QUE ESTE TIPO DE INTERVENCION PUEDA EXTENDERSE Y LLEGAR AL MAYOR NUMERO DE ALUMNOS. PARA ELLO SE UTILIZA UN CUESTIONARIO FORMADO POR 29 FLEMS Y UNA DOCUMENTACION DE APOYO PARA QUE LOS PROFESORES-MONITORES, ESCOGIENDO ENTRE UNAS PAUTAS, ELABOREN EL CORRESPONDIENTE PROGRAMA DE ORIENTACION DE LA MOTIVACION ACADEMICA PARA EL GRUPO CLASE AL QUE LO VA A APLICAR. EN NUESTRA INVESTIGACION SE HA UTILIZADO UNA MUESTRA DE N=395 CON UN DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL PRECEST-POSCEST CON GRUPO CONTROL, CONTRASTANDOSE LA EFICACIA DE NUESTRO MODELO DE INTERVENCION, UNA VEZ REALIZADOS LOS ANALISIS ESTADISTICOS ACORDES AL DISEÑO PLANTEADO.