Perspectivas interculturales en la enseñanza musical en primaria: estudio en la ciudad de Guadalajara
- Autores: Rafael Martín Castilla
- Directores de la Tesis: Carmen Alcaide Spirito (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Alcalá ( España ) en 2012
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Cruces Villalobos (presid.), María Yolanda Muñoz Martínez (secret.), Francisco José Balsera Gómez (voc.), Luis Prensa Villegas (voc.), Amparo Porta Navarro (voc.)
- Materias:
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- Resumen
El aula de música en educación primaria constituye un entorno privilegiado para trabajar sobre la integración intercultural. A lo largo de la tesis se reflexiona acerca de la oportunidad y el enriquecimiento que constituye la multiculturalidad y se plantea la utilización de los procedimientos de enseñanza y aprendizaje de las músicas tradicionales y del mundo como medio para enseñar la música en el aula de primaria desde una visión inclusiva.
A través del trabajo de campo realizado en los colegios públicos y concertados de la ciudad de Guadalajara, y mediante la comparación con los procedimientos empleados en los grupos de folklore y en otros ámbitos educativos no formales e informales, se someten a revisión algunos procedimientos pedagógicos concluyendo que la educación musical, conjuntamente con la plástica y la educación física son los pilares para la formación emocional del niño y constituyen un ámbito interesante para el uso de los mencionados procedimientos educativos.
