Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de enseñanza secundaria (E.S.O.): relación entre variables psicosociales y estudio experimental sobre la aplicación de un programa de educación emocional

• Autores: María Isabel Jiménez Morales
• Directores de la Tesis: Esther López Zafra (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Jaén ( España ) en 2009
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Francisco Morales Domínguez (presid.), Jose María Augusto Landa (secret.), Desireé Ruiz Aranda (voc.), Natalio Extremera Pacheco (voc.), Ana García León (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología social
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• Resumen

  • VARIABLES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN LA RELACION ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN ALUMNOS DE DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS: UN ESTUDIO EXPERIMENTAL.

    ESTE TRABAJO TIENE COMO OBJETO PROFUNDIZAR EN LA RELACION EXISTENTE ENTRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO.

    SE EMPLEA UNA MUESTRA APROXIMADA DE ENTRE 80-112 SUJETOS, CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 16 Y 25 AÑOS (ESTUDIANTES DE LA ESO Y UNIVERSITARIOS).

    ELECCIÓN AL AZAR DE LOS SUJETOS QUE PARTICIPAN EN EL ESTUDIO Y LA FORMACIÓN DE DOS GRUPOS, UN GRUPO CONTROL Y OTRO EXPERIMENTAL CUYOS MIEMBROS RECIBIRÁN UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES RELACIONADAS CON LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.