Estudio de aspectos gramaticales relacionados con la concordancia y su didáctica en educación primaria

• Autores: Eduardo España Palop
• Directores de la Tesis: Milagros Aleza Izquierdo (dir. tes.), Mercedes Quilis Merín (codir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2010
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jesús Pena Seijas (presid.), María Virginia González (secret.), María Estornell Pons (voc.), Antonio Rifón Sánchez (voc.), Julia Sanmartín Sáez (voc.)
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• Resumen

  • A lo largo del trabajo se ha realizado un análisis de cómo enfocan y cómo estructuran los contenidos relacionados con la concordancia los manuales que trabajan con el castellano en primaria. Durante análisis de estos manuales hemos constatado una serie de elementos que se podrían incorporar para mejorar la competencia lingüística y comunicativa de los alumnos al acabar el ciclo de Educación Primaria. Estos elementos son conceptos relacionados con la concordancia de género y número entre sustantivos, adjetivos y determinantes y la concordancia de número y persona entre el sujeto y el predicado.