Taller de poesía en el área de inglés como lengua extranjera: hacia el desarrollo de las competencias literaria, intercultural y comunicativa
- Autores: Julia Haba Osca
- Directores de la Tesis: Carme Manuel (codir. tes.), Josep Ballester Roca (codir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2014
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Eva Lara Alberola (presid.), Noelia Ibarra Rius (secret.), Xaquín Núñez Sabarís (voc.)
- Materias:
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- Resumen
Este trabajo de investigación tiene como objeto el estudio de la Competencia Literaria en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. El recurso didáctico que se utilizó es la Poesía y más concretamente textos de autores contemporáneos. Mediante una metodología basada en el Taller de Lectura y Escritura Creativa se prueba que es posible mejorar la Competencia Literaria en una lengua extranjera a la par que se mejora en las Competencias Comunicativa e Intercultural. En el desarrollo de la tesis doctoral hallamos que los tres primero capítulos constituyen un fuerte cuerpo teórico apoyado principalmente en la justificación del estudio que se realiza, en el recorrido por los diversos métodos que han sido trascendentes en la enseñanza de Lenguas, destacando concretamente la Educación para el Desarrollo y, por supuesto, en la delimitación y revisión de la teoría de los Talleres. En el cuarto capítulo se presenta el trabajo de campo realizado analizando los resultados obtenidos a través de las pruebas diseñadas para esta investigación con el fin de comprobar si la Competencia Literaria había mejorado en el alumnado de 4o de la E.S.O. También se incluyen en la tesis una serie de sugerencias de tipo didáctico-inspiradas en el modelo crítico de enseñanza- para que el profesorado en general, y el de lenguas extranjeras en particular, pueda ir poniendo en práctica esta propuesta procurando alcanzar una transformación escolar a la par que social.
