Análisis crítico del prácticum de Magisterio en una Facultad de Formación de Profesorado y Educación

• Autores: Ángela María González Garcés
• Directores de la Tesis: Manuel Santiago Fernández Prieto (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2008
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Engracia Alda de la Fuente (presid.), Hernán Ariel Villagra (secret.), Martina Pérez Serrano (voc.), Evaristo Nafría López (voc.), Esteban Martínez Lobato (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: digitool-uam.greendata.es
• Resumen

  • El período de prácticas constituye uno de los momentos más deseados e importantes en la formación inicial del alumno de magisterio, donde se ve reflejada la necesidad de completar su formación teórica con una práctica docente adecuada. Así el objetivo general de esta investigación fue el de conocer las ideas y necesidades que poseen los alumnos en prácticas de una Facultad de Formación. Para ello se utilizó un diseño pretes - postest, de tipo descriptivo. Se contó con una muestra de 379 alumnos con una edad promedio de 22 años todos matriculados en el prácticum de magisterio.

    Los resultados indican que existen pequeñas diferencias de actitudes sobre el prácticum dentro de las distintas especialidades. En cuanto a las necesidades que demandan los alumnos, éstos manifiestan su deseo por poder tener más atención por parte de los agentes que intervienen en su período de prácticas. De aquí que se proponga un modelo de prácticas basado en los resultados encontrados.