En la presente tesis, nos centramos en la enseñanza del pasado en español a alumnos chinos. Tratamos de profundizar en los distintos usos del pretérito indefinido, el pretérito imperfecto y el pretérito perfecto, con el fin de conseguir una clara distinción entre ellos y pretendemos que la presente investigación sirva de guía útil para todos aquellos profesores de ELE con interés en los alumnos sinohablantes.
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