Resumen de Aspectos psicosociales de las diferencias de género en actitudes hacia las nuevas tecnologías en adolescentes
En esta tesis se abordan diferentes aspectos de los estereotipos de género en torno a las nuevas tecnologías y a las trayectorias profesionales vinculadas a ellas. Se ha utilizado para ello el modelo de elección de logro de Eccles y colaboradores como marco teórico, tanto para el diseño de la investigación como para la interpretación de sus resultados. Se analizan las posibles diferencias de género en actitudes hacia el ordenador y la informática, así como el efecto modulador de una serie de variables contextuales, tales como el lugar de procedencia, la modalidad de Bachillerato elegida y que van a elegir, el tener ordenador en casa, la clase social o la profesión de la madre. Según ello, los chicos muestran, por lo general, actitudes más positivas respecto al ordenador y la informática que las chicas. Estas diferencias se hacen más salientes en algunos de esos contextos analizados. Al mismo tiempo, se ha llevado a cabo una estudio de la vinculación de las actitudes hacia el ordenador y la informática con un conjunto de variables psicosociales, como por ejemplo el autoconcepto de habilidad respecto al ordenador y la informática, la identidad de género, las motivaciones e intereses profesionales o la utilidad percibida de las clases de Informática para el futuro académico y profesional. Por último, los análisis de regresión logística realizados han confirmado que el autconcepto de la habilidad respecto al ordenador, y la informática es la variable que mejor predice la intención de emprender trabajos vinculados a las nuevas tecnologías, además de mediar la relación entre las actitudes hacia el ordenador y la informática y la intención de emprender trabajos vinculados a las nuevas tecnologías.
