Análisis de situaciones de acoso escolar o bullying en centros de Educación Secundaria de La Coruña
- Autores: María Estrella Monelos Muñiz
- Directores de la Tesis: Jesús Miguel Muñoz Cantero (dir. tes.), Carmen Delia García-Fuentes de la Fuente (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade da Coruña ( España ) en 2016
- Idioma: español
- Número de páginas: 450
- Tribunal Calificador de la Tesis: Alfonso Barca Lozano (presid.), Ana María Porto Castro (secret.), Pilar Martínez Clares (voc.)
- Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Innovación, Orientación y Evaluación Educativa
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: RUC
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- Resumen
El bullying o acoso escolar, es un fenómeno real y actual. Ante esta realidad existente y generalizada en nuestras aulas, se realiza el presente trabajo. Olweus (1987-1994) ha sido el pionero en el estudio del fenómeno del bullying, desarrolla una amplia investigación sobre el acoso escolar o bullying en Noruega y en los países nórdicos. Preocupación semejante impulsa investigaciones en otros continentes y países. En Europa y concretamente en España, son numerosos los estudios sobre el acoso escolar o bullying realizados, entre ellos mencionamos los de Avilés y Monjas (2005), Avilés (2013), Barri (2006), Oñate Piñuel y Zabala (2006) sobre el Informe Cisneros VII, VIII y X, entre otros muchos. La base teórica de esta investigación analiza el fenómeno del bullying y del ciberbullying y sus distintas manifestaciones. Esto suscita la conveniencia de elaborar un instrumento de medida del acoso escolar o bullying que proporcione una evaluación con resultados inmediatos, a modo de screening del fenómeno bullying en los centros de Secundaria. De aquí surge el DIRABULL-A que se ha aplicado a estudiantes de Educación Secundaria cuyos resultados se analizan y presentan en este estudio, realizando la reflexión comparada y contrastada con los resultados obtenidos a través de otros instrumentos de medida, realizados por otros autores.
