La tesis trata de prevenir el alarmante proceso escolar existe en la actualidad especialmente en los primeros niveles de la e.G.B. Y concretamente en el ultimo curso del nivel de preescolar detectando antes de comenzar el aprendizaje sistematico de la lectura los factores madurativos de matiz neurosicologico en su numero y naturaleza inciden en el minucionado aprendizaje. Y predecir tras la correlacion de estos factores (variaciones independientes) con el test criterio (variable dependiente) la madurez requerida en los alumnos parece comenzar sistematicamente el aprendizaje lector.
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