Resumen de Estructura interna de niños determinando factores de orden neuropsicologico condicionante del aprendizaje de la lectura e influencia de los mismos en los resultados de dicho aprendizaje
La tesis trata de prevenir el alarmante proceso escolar existe en la actualidad especialmente en los primeros niveles de la e.G.B. Y concretamente en el ultimo curso del nivel de preescolar detectando antes de comenzar el aprendizaje sistematico de la lectura los factores madurativos de matiz neurosicologico en su numero y naturaleza inciden en el minucionado aprendizaje. Y predecir tras la correlacion de estos factores (variaciones independientes) con el test criterio (variable dependiente) la madurez requerida en los alumnos parece comenzar sistematicamente el aprendizaje lector.
